PTT国际专业讲师培训标准课程（初、中、高级）-2016

让一切课程更美丽！
《PTT国际专业培训师训练》

|☑讲台上空有满腹经纶却不知从何道起？ |☑站到讲台上却瞬间大脑便秘张口结舌？ |
|☑讲课时费尽力气却无法集中学员注意力？|☑授课时口若悬河而学员却是一头雾水？ |
|☑课程流程完整但课程了无新意没有亮点？|☑课程内容实用但学员不感兴趣学不进去？|
|…… | |

|纵然您是业内名声卓著的业务专家，纵然您有丰富的工作经验 |
|但没有经过专业的讲台授课训练，您也将会遇到上述的种种问题！ |
|您该怎么办？ |


一、PTT国际专业培训师培训起源：

PTT国际专业培训师培训课程1937年起源于美国，现已成为全世界最高水平的培
训师认证课程，被世界上50多个国家作为培训师、培训师、教师的上岗认证资格课
程。1994年，周平老师首次将PTT国际专业培训师培训带到中国，黄前锋老师作为中
国首届PTT国际专业培训师培训导师班、企业培训师队伍建设咨询师认证班的学员，
获得PTT课程（初级、中级、高级班）在中国的授课资格。


二、PTT国际专业培训师培训包括：

|PTT国际专业培训师培训课程 |PTT国际专业培训师培训【初级班】 |
|体系 | |
| |PTT国际专业培训师培训【中级班】 |
| |PTT国际专业培训师培训【高级班】 |
|PTT国际专业培训师培训导师 |第一阶段：PTT导师班 |
|班 | |
| |第二阶段：课程开发导师班 |
| |第三阶段：培训师队伍建设导师班 |

PTT国际专业培训师培训课程体系

体系特点

1、丰富的知识点、系统的分类，对应不同级别培训师的需求

整个培训体系共有78天的内容总量，涵盖760个不同内容的知识模块。


针对培训师不同层级能力的需求进行了分级，其中一级48个知识点、二级160个
知识点、三级552个知识点。


2、两年三阶段阶梯式训练，打造从入门到优秀的培训师
设计了两年三阶段【企业培训师阶梯提升训练】课程体系，即：PTT国际专业培
训师培训初级班、中级班、高级班，从此规范了中国PTT培训不同级别的内容、标准
、流程、质量。


两年三阶段企业培训师阶梯培养不仅仅是培训师培训，更重要的价值体现在它能
将企业培训师从入门打造成为优秀的企业培训师。它是目前国内唯一一套对企业培
训师提供连贯性提升培养的完整体系。


对于年青、缺乏经验的培训师而言，如果不经过初级班直接进入中级班，或高级
班，这种拔苗助长式的提升培养只会让他们拥有较高的授课技能，却达不到授课效
果。


建议每个阶段的培养相隔九到十二个月，效果最好。























| |课程时长 |课程对象 |
|PTT初级班 |2天，共12小时 |没参加过三天以上专业培训师培训的企|
| |2天1晚，共15小时 |业培训师 |
| |3天或2天2晚，共18小时 |累计授课不到30天（每天授课6小时） |
| | |的培训师。 |
|PTT中级班 |4天或3天2晚，共24小时 |参加过PTT初级班的企业培训师 |
| |5天或4天2晚，共30小时 |累计授课超过30天，不足150天（每天 |
| | |授课6小时）的培训师。 |
|PTT高级班 |7天或5天4晚，共42小时 |参加过PTT中级班的企业培训师 |
| | |累计授课超过150天（每天授课6小时）|
| | |的培训师。 |
PTT国际专业培训师培训【初级班】

课程目的：
(快速提升授课能力，能够给企业员工、基础管理者进行岗位技能授课。
(能够主讲公司标准课程、岗位流程、自己的经验心得、岗位问题与解决等主题。
(可以讲授三小时课程。

学员对象：
(没参加过三天以上专业培训师培训的企业培训师。
(累计授课不到30天（每天授课6小时）的培训师。

课程时间：
|2天 |导师讲课约8小时 |
|共12小时 |学员训练3小时 |
| |技巧点评、指导学员后期进步1小时 |
|2天1晚 |导师讲课约9小时 |
|共15小时 |学员训练4小时 |
| |研讨会1小时 |
| |点评1小时 |
|3天或2天2晚 |导师讲课约10小时 |
|共18小时 |学员训练5小时 |
| |研讨会1小时 |
| |学员优缺点点评、指导学员后期进步2小时 |

课程内容及收益：
|课程内容 |课程收益 |
|01、PTT国际专业培训师培训课程目的（30|不了解本内容的培训师，永远无法有 |
|分钟） |稳定的授课效果 |
|02、PTT核心宗旨（30分钟） |帮助培训师紧扣课程主题，紧扣课程 |
| |目的授课 |
|03、企业培训师定位及角色认知 |帮助了解培训师在企业的角色 |
|企业培训师的四大责任（30分钟） | |
|04、学员自我介绍及自我介绍技巧训练（3|帮助导师了解学员的基本功及每个人 |
|0分钟） |的特长 |
|05、培训师讲台形象及授课辅助工具使用 |培训师基础形象、培训师课程中可能 |
|（25分钟） |使用的所有工具 |
|06、企业培训师心理建设与学员心理建设 |培训师与学员相互信任是讲好课程的 |
|（30分钟） |基础 |
|07、企业培训师第一次授课实战训练 |对授课内容及技巧进行训练，不要求 |
|每人60秒，加点评共约60-90分钟 |大家表现好，只要求大家能将学习的 |
| |知识用于授课 |
|08、讨论：一分钟授课心得体会（30—50分|大家自己找自己的问题，知道自己有 |
|钟） |问题，比解决问题更加重要 |
|09、企业培训师授课紧张分析（15分钟） |帮助了解授课紧张的来源 |
|10、企业培训师授课紧张的行为处理与心 |解决培训师授课紧张，这个内容至关 |
|态处理训练（60-90分钟） |重要 |
|11、企业培训师课程准备标准及原则（30-|培训培训师正确掌握课前准备，和形 |
|50分钟） |成爱做准备的习惯 |
|如果有晚上：一半的学员进行第二次一分 |要求比第一次有进步 |
|钟讲课训练（40分钟） | |
|12、企业培训师课程快乐元素研讨会（30-|帮助企业培训师在以后的课程中掌握 |
|-50分钟） |制造氛围的方法 |
|13、企业培训师课程氛围营造技巧训练（3|参加这个内容学习，从此课程不再沉 |
|0分钟） |闷 |
|14、企业培训师长句子、短句子语言训练 |提升培训师课程语言能力——至关重要 |
|（30-90分钟） | |
|15、企业培训师：岗位技能培训中的课程 |帮助培训师掌握岗位技能培训的标准 |
|设计 |及流程 |
|（40分钟） | |
|16、企业培训师课程中问话及互动技巧训 |对课程每10分钟进行课程互动安排 |
|练（60分钟） | |
|17、企业培训师第二次每人3-4分钟授课训|每人3-4分钟讲课训练，导师对每人点|
|练（上）（70分钟） |评1-2分钟 |
|18、企业培训师第二次讲课实战训练(下) |讲前面学习的所有技巧，全部用到课 |
|（70分钟） |程中连续训练，培训师对学员进行一 |
| |对一点评 |
|19、企业培训师肢体语言重要性（20分钟 |肢体语言是直接将课程质量提升一倍 |
|） |的技巧 |
|20、对第二次讲课训练的培训师，选出最 |方便大家更加清楚培训的方法、风格 |
|优秀和最有特点的培训师8-10人进行第三 |、问题 |
|次授课训练（50--70分钟）（三天版课程 | |
|适用） | |
|21、研讨会：三天学习的所有知识、技巧 |让大家更加清楚学习的知识、技巧和 |
|和心得，如何将学习用到以后的授课中（2|以后如何使用 |
|0-40分钟）（三天版课程适用） | |
|22、基础PPT设计与制作（30—60分钟） |让大家掌握简单的幻灯片设计与制作 |
|23、企业培训师肢体语言训练 |肢体语言是培训师最大技巧，提升学 |
| |员对内容信任 |
|24、企业培训师全方位互动技巧训练 |帮助培训师将课程变得从此互动 |
■ PTT国际专业培训师培训【中级班】

课程目的：
(成为有一定经验智慧的企业实战培训师。
(能够给员工、基层管理者讲授：操作流程，岗位问题分析与解决、基础的管理课。


(可以讲授六小时课程。

学员对象：
(参加过PTT初级班的企业培训师。
(累计授课超过30天，不足150天（每天授课6小时）的培训师。

课程时间：
两种选择。
|4天或3天2晚 |导师讲课约14小时 |
|共24小时 |学员训练6小时 |
| |研讨会2小时 |
| |技巧点评2小时 |
|5天或4天2晚 |导师讲课约18小时 |
|共30小时 |学员训练7.5小时 |
| |研讨会2小时 |
| |点评2.5小时 |

课程内容及收益：
|课程内容 |课程收益 |
|01、让一切课程更美丽（开场加内容30分 |不了解本内容的培训师，永远无法 |
|钟） |有稳定的授课效果 |
|02、企业培训师学习PTT核心宗旨（30分钟|帮助培训师紧扣课程主题，紧扣课 |
|） |程目的授课 |
|03、企业培训师第一重要词（30分钟） |抓住学员注意力是课程质量的保证 |
|04、企业培训师的四种风格定位及优缺点 |让培训师了解自己的特点及缺陷 |
|分析 | |
|（50分钟） | |
|05、企业培训师第一次讲课训练及培训师 |让导师了解学员实际情况，做好后 |
|点评（上） |期授课 |
|（30-50分钟） | |
|06、企业培训师第二个重要词 |帮助培训师理清思路，学习怎样保 |
| |证课程对企业有效 |
|07、企业培训师第三个重要词 |提升培训师的课程氛围 |
|08、企业培训师第一次讲课训练及培训师 |让导师了解学员实际情况，做好后 |
|点评（下） |期授课 |
|（30-50分钟） | |
|09、研讨会：一分钟讲课的问题分析（30 |让培训师知道有问题，比解决问题 |
|分钟） |更加重要 |
| |提升培训师课程准备能力 |
|10、企业培训师第四个重要词（40分钟） | |
|11、培训师授课紧张分析（40分钟） |课程准备的重要性及如何准备 |
|12、企业培训师授课紧张应对与解决（60 |帮助了解授课紧张的来源 |
|分钟） | |
|作业，每人约需要2-3小时完成 | |
|13、课程回顾（10分钟） |帮助学员熟悉内容，加深记忆 |
|14、企业培训师授课中抓住学员的重要性 |没有学员注意力，再好的课程没有 |
|及方法 |价值 |
|（30分钟） | |
|15、企业培训师课程开场技巧训练（30分 |有效开场能保证一天课程顺利进行 |
|钟） | |
|16、企业培训师全天课程过程设计与布局 |帮助培训师将课程设计到每10分钟 |
|（30分钟） | |
|17、企业培训师第二次定向讲课训练（上 |强制性将第一天学习的技巧， |
|） |用于第二次训练 |
|每人3-4分钟，约75分钟 | |
|18、培训师点评培训师授课质量（上） |培训师帮助学员认清自己的能力与 |
|每人1-2分钟，约15-25分钟 |差距 |
|19、企业培训师第二次定向讲课训练(下) | |
|每人3-4分钟，约75分钟 | |
|20、培训师点评培训师授课质量（下） |让企业培训师自己发现自己的问题 |
|每人1-2分钟，约15-25分钟 |，很多培训师不进步是不知道自己 |
| |有问题 |
|21、研讨会：第二次讲课训练有什么问题 | |
|？ | |
|（20-30分钟） | |
|22、企业培训师第五个重要词（10分钟） |学员重视课程互动的价值及重要性 |
|23、企业培训师课程全方位互动布局及互 |让企业培训师掌握高端、专业的互 |
|动方法 |动技巧 |
|（70分钟） | |
|研讨会：二天的收获、学习的知识、技能 | |
|和心得，如何用于以后的授课（30分钟） | |
|作业：每人六分钟讲课训练，如果只有4天| |
|，本段不存在，直接进行8分钟授课训练 | |
|24、课程回顾（15分钟） |让大家讲前面的内容与今天的内容 |
| |连接起来 |
|25、企业就是第六个重要词（25分钟） |让培训师知道和重视课程氛围的重 |
| |要性 |
|26、企业培训师全方位课程氛围提升训练 |让所有培训师掌握课程氛围的多种 |
|（60分钟） |方法 |
|27、六分钟授课（上）每人授课6分钟，共|第二天课程结束有讨论：任何将学 |
|80分钟（适用于五天的第三天）或者8分钟|习的技巧用于以后的课程中，今天 |
|授课（1）四分之一人员参加，每人8分钟 |兑现 |
|，共约60分钟（适用于四天版） | |
|28、导师对每人进行2分钟点评（20-25分 |帮助大家认清问题，方便企业培训 |
|钟） |师自己改进 |
|29、企业培训师肢体语言的重要性（15分 | |
|钟） | |
|30、企业培训师肢体语言训练（60分钟） |肢体语言是直接帮助培训师授课效 |
| |果提升一倍的技巧 |
|31、六分钟授课（下）每人授课6分钟，共|每个人将前面学习的所有技巧全部 |
|80分钟或者8分钟授课（2）四分之一人员 |用于这次讲课 |
|参加，每人8分钟，共约60分 | |
|32、培训师理性语言训练（90分钟） |本内容与中央电视台主持人和新闻 |
|1、定义理性语言训练 |发言人教材相同，提升培训师将内 |
|2、顺势理性语言训练 |容说清楚的能力 |
|3、序列理性语言训练 | |
|4、程式理性语言训练 | |
|5、等式理性语言训练 | |
|6、叠式理性语言训练 | |
|33、课程回顾（25分钟） |理性语言是让学员听懂培训师的想 |
| |法，感性语言是最能让学员认同培 |
| |训师的内容的语言 |
|34、企业培训师感性语言训练（90分钟） | |
|1、语音语韵训练 | |
|2、亲和力语言训练 | |
|3、培训师热情语言训练 | |
|4、培训师画面体味语言训练 | |
|35、培训师八分钟授课技能训练（1或者3 | |
|），用时约50分钟如果是五天课程，本次8| |
|分钟为第一部分 | |
|36、培训师对学员授课进行针对性点评 |帮助企业培训师知道自己如何进步 |
|（20-25分钟） | |
|37、企业培训师长句子训练（40分钟） |提升企业培训师语言组织能力和课 |
| |程学术性 |
|38、企业培训师短句子训练（40分钟） |提升企业培训师语言果断、内容清 |
| |晰的能力 |
|39、企业培训师八分钟授课技能训练（2或者4），用时约50分钟 |
|如果是五天课程，本次8分钟为第二部分 |
|40、导师对每人进行1-2分钟讲课技能点评|帮助企业培训师知道自己的能力差 |
|（20-25分钟） |别，知道如何改进 |
|41、课程回顾（25分钟） | |
|42、企业培训师课程开发目的及核心宗旨 |让企业培训师了解课程开发的必备 |
|（30分钟） |要件 |
|企业培训师课程开发的三大要求 | |
|企业培训师课程开发的核心宗旨 | |
|43、企业培训师课程开发的三大资源依据 |帮助企业培训师知道课程需要涵盖 |
|（15分钟） |的重点 |
|44、企业培训师课程开发的三个思考（20 |帮助企业培训师重点安排好课程的 |
|分钟） |艺术和实战比例 |
| |让培训师了解课程开发中，四个不 |
| |同级别课程的标准化要求 |
|45、课程开发的四个级别分析及课程标准 | |
|化管理 | |
|（20分钟） | |
|46、企业培训师八分钟讲课训练（3）安排|培训师将前面3-4天所有学习的内容|
|四分之一的培训师在这节课训练讲课训练5|全部用于8分钟授课 |
|0分钟 |所有训练结束 |
|47、企业培训师八分钟讲课训练（4）安排| |
|四分之一的培训师在这节课训练讲课训练5| |
|0分钟 | |
|48、导师对所有人进行点评，每人1-2分钟|提升企业培训师语言果断、内容清 |
|，用时20-25分钟 |晰的能力 |
|49、课程开发的三立原则（30分钟） |帮助培训师了解课程开发的方向、 |
|1、课程立题：立题决定了课程的方向 |模块、功能之间的关系与形成 |
|2、课程立纲：立纲决定了课程内容模块 | |
|3、课程立节：立节决定了课程要解决哪些| |
|问题 | |
|50、课程开发第一步训练（60分钟） |帮助培训师习惯性掌握课程的布局 |
|1、课程介绍编写 |与课程价值和培训师课程开发如何 |
|2、课程核心宗旨编写 |紧扣主题 |
|3、课程大纲编写 | |
|51、课程开发第二步训练（60分钟） |课程小节开发，帮助了解课程小节 |
|课程小节开发 |信息来源、小节的1、2、3级内容标|
| |准及要求 |
|52、课程开发第三步训练（60分钟） |课程细节开发决定了课程质量，提 |
|课程细节开发 |升培训师课程开发的细节保证 |
|53、研讨会：所学内容如何应用于今后的 | |
|工作 | |
|（60分钟） | |










■ PTT国际专业培训师培训【高级班】

课程目的：
(成为高水平的培训师，
(可授课程：岗位流程与标准、问题分析与解决、基层、中层管理者培训，国际版权
课程培训，案例教学培训，通用课程培训。
(能够为企业基层员工，资深员工，基层管理干部，中层管理干部授课
(每个课题都超过三小时，部分课题可以讲授两天。

学员对象：
(参加过PTT中级班的企业培训师
(累计授课超过150天（每天授课6小时）的培训师。

课程时间：
|5天4晚或7天，42小时 |导师讲课约22小时 |
| |学员训练10小时 |
| |课程开发研讨会 3小时 |
| |讲课技能研讨会 2小时 |
| |讲课训练点评2小时 |
| |课程开发点评2小时 |
| |其他1小时 |

课程内容及收益：
|课程内容 |课程收益 |
|01、开训导言（企业负责10－15分钟）| |
|02、PTT核心宗旨及核心宗旨在其他课 |解决培训师课程中坚守主题和 |
|程中的使用 |核心宗旨的问题 |
|（30－40分钟） | |
|03、PTT第一、第二、第三个重要词（6|帮助学员建立PTT国际课程的标|
|0分钟） |准化 |
|04、企业培训需求盘点与课程取向（10|帮助学员厘清每个课程的对象 |
|分钟） |特点与需要的风格 |
|05、培训揭秘【企业培训意识三层次】|帮助培训师厘清思路，怎样保 |
|（30分钟） |证课程对企业有效 |
|06、市场上培训师的四种状况及特点（|了解不同风格培训师的优点、 |
|60分钟） |缺点和课程风格定位 |
|07、每人一分钟讲课训练（40－60分钟| |
|） | |
|08、培训师紧张分析与培训师紧张克服|解决培训师紧张问题 |
|训练（90分钟） | |
|09、培训师重要技巧——开场三问训练（|保证课程内容能达到学员需求 |
|20分钟） |和解决实际问题 |
|10、培训师开场30分钟要解决的二件大|保证培训师开场技巧成功、内 |
|事：学员学习心情的思考（120分钟） |涵、流畅 |
|11、培训师全方位互动技巧（60分钟）|解决下午课程沉闷最有效方法 |
|12、培训师开心金库研究（90分钟） |保证课程中学员快乐的一切方 |
| |法研究 |
|13、培训师预演未来训练（120分钟） |保证课程对学员有用和保证课 |
| |程过程流畅 |
|每组1、2人展示自己课程，其他人帮助|帮助培训师们提升过去的课程 |
|提供资讯 |质量 |
|（75分钟） | |
|每组3、4人展示自己课程，其他人帮助| |
|提供资讯 | |
|（75分钟） | |
|14、回顾与技巧盘点（15分钟） | |
|15、培训师四种常用课程结构（20分钟|了解四种结构下学员的反应 |
|） | |
|16、案例：四种不同风格授课（60分钟|帮助培训师更好的对不同课程 |
|） |的方法定位 |
|17、培训师感性与理性的关系及感性与|掌握和合理使用感性与理性的 |
|理性完美搭配 |搭配 |
|（60分钟） | |
|18、学员第二次讲课训练【每人四分钟|将第一天学习的技巧全部用于4|
|】 |分钟讲课中 |
|（120－150分钟） | |
|19、研讨会：四分钟课程中的优点及缺|了解四分钟课程的优点及存在 |
|点（30分钟） |的问题 |
|20、培训师肢体语言训练（60分钟） | |
|21、培训师段论语言训练【四段论】【|训练培训师的随口语言 |
|六段论】【八段论】（90分钟） | |
|22、培训师感性语言训练（90分钟） | |
|每组5、6人展示自己课程，其他人帮助|帮助培训师们提升过去课程质 |
|提供资讯 |量 |
|（75分钟） | |
|每组7、8人展示自己课程，其他人帮助| |
|提供资讯 | |
|（75分钟） | |
|23、课程回顾与技巧盘点（20分钟） | |
|24、培训师理性语言训练（90分钟） |提升培训师的课程理论 |
|25、培训师丹田语言训练（35分钟） |训练培训师的气场、丹田发音 |
|26、培训师课程开发（5分钟） | |
|27、培训师课程开发的三大资源依据（|了解培训师课程开发中必须存 |
|15分钟） |在的内涵 |
|28、培训师课程开发的三个思考（20分|课程开发时就要考虑的教育性 |
|钟） |、互动性、实用性 |
|29、课程开发的四个阶段及每个阶段的|帮助培训师掌握课程开发的步 |
|要求 |骤 |
|（20分钟） | |
|30、课程开发第一步训练（60分钟） |培训师送给学员一套完整的课 |
| |程开发 |
|31、课程开发第一步研讨会完善（45分|每组开发出一套课程 |
|钟） | |
|32、课程开发第一步修改、确定内容（| |
|25分钟） | |
|PTT学员第三次讲课训练180分钟 |将前2天课程中所有技巧用于六|
|所有学员每人6分钟讲课训练 |分钟课程中 |
|33、课程回顾与技巧盘点（25分钟） | |
|34、课程开发第二步（60分钟） |开发课程的二级内容——课程小 |
| |节开发 |
|35、课程开发第二步研讨会（45分钟）|讲课程内容一下子提升5倍内容|
| |量 |
|36、课程开发第二步完善（25分钟） |确定大纲下面的小节的所有内 |
| |容 |
|37、课程开发第一次检查（25分钟） |课程开发三大依据、三个思考 |
| |、核心宗旨 |
|38、课程开发第三步（60分钟） | |
|39、课程开发第三步研讨会（35分钟）|加强课程开发每个细节、实战 |
| |内容量 |
|40、课程开发第三步二度研讨会（15分|完善课程内容 |
|钟） | |
|41、课程开发中案例开发（60分钟） |增加课程案例，保证案例教学 |
|42、课程开发中研讨题、讨论题开发（|增加课程中的研讨会 |
|60分钟） | |
|43、课程开发中训练、互动开发（60分|增加课程中的训练、实战、互 |
|钟） |动 |
|学员第四次讲课训练240分钟 |将前3天学习的所有技巧用到讲|
|每人讲课时间8分钟 |课中 |
|44、课程回顾与技巧盘点（30分钟） | |
|45、PTT学员录像、每人10分钟讲课训 |将前四天所有课程技巧全部用 |
|练【第一轮7人】（90分钟） |于课程中 |
|46、培训师讲课信心建立（40分钟） |提升培训师信心，让学生信任 |
| |培训师 |
|47、培训师课程中难缠学员处理技巧（|解决培训师课程中的学员造成 |
|15分钟） |的影响 |
|48、PTT学员录像、每人10分钟讲课训 |将前四天所有课程技巧全部用 |
|练【第二轮7人】（90分钟） |于课程中 |
|49、培训师拔波语言训练（90分钟） |世界上最有力量的语言种类 |
|50、PTT学员录像、每人10分钟讲课训 |将前四天所有课程技巧全部用 |
|练【第三轮7人】（90分钟） |于课程中 |
|51、PTT学员录像、每人10分钟讲课训 |将前四天所有课程技巧全部用 |
|练【第四轮7人】（90分钟） |于课程中 |
|52、培训师全方位互动技巧训练（60分|培训师课程中所有能用的互动 |
|钟） |，在课程中的安排 |
|53、课程结束前学员收获及心得分享（| |
|60分钟） | |
|54、对5天课程全面回顾（40分钟） | |


备注：课程内容可以根据需求进行调整。


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PTT初级班

PTT中级班

PTT高级班

(快速提升授课能力，能够给员工、基础管理者进行岗位技能授课。
(能够主讲公司标准课程、岗位流程、经验心得、岗位问题与解决等主题。
(可以讲授三小时课程。

(成为有一定经验智慧的企业实战培训师。
(能够给员工、基层管理者讲授：操作流程，岗位问题分析与解决、基础的管理课。
(可以讲授六小时课程。

(成为高水平的培训师。
(可授课程：岗位流程与标准、问题分析与解决、基层、中层管理者培训，国际版权课程
培训，案例教学培训，通用课程培训。
(能够为企业新员工，资深员工，基层管理干部，中层管理干部授课。
(每个课题都超过三小时，部分课题可以讲授两天。

黄前锋老师的其它课程