OJT培训

OJT培训课程大纲
课程目标:
①了解培养部下的意义
②掌握企业人才开发的基础
③正确理解OJT
④掌握作为领导者如何下达命令、接受对方、如何提问、如何沟通
⑤掌握表扬和批评的技巧
⑥了解自我开发的重要性
⑦自我提升计划力、决断力、识人的能力和执行力

课程内容设置:
|单 元 名 称 |主 要 学 习 内 容 |时 间 |
|第一讲 |培育部属的责任 |第一天9:00-|
|OJT的基本 |教导的契机 |11:00 |
| |教导的效果 | |
| |培养的内容 | |
| |企业人才开发的基础 | |
| |正确理解OJT | |
| |①OJT的定义 | |
| |②开展OJT应该根治的三大通病 | |
| |③OJT的台阶 | |
| |④与下属共同解决问题 | |
| |⑤让部下感受到你的安抚 | |
| |⑥成长的循环 | |
| |⑦集中学习与OJT的比较 | |
|第二讲 |基本指导思想（什么是coaching） |第一天11:00|
|教授与教练 |①根据不同的成长工作环境决定相应的培养方 |-14:00 |
| |法 | |
| |②采取行动的方法：2个领导模式的混合的方法| |
| |③什么是教练 | |
| |了解对方的能力和意愿 | |
| |①如何提高职务能力 | |
| |②如何提高履行业务的意欲 | |
| |了解自己的倾向 | |
|单 元 名 称 |主 要 学 习 内 容 |时 间 |
|第三讲 |下达命令的方法 |第一天15:00|
|管理技能的指 |①事例二（经常发生的场景） |-第二天15:0|
|导 |②指示（传递信息）的技巧 |0 |
| |③练习：如何发出指示 | |
| |④人际关系与反馈 | |
| |调动工作热情首先要“接受”对方 | |
| |①听的不同 | |
| |②所谓“接受” | |
| |③“接受”的体验 | |
| |④倾听时的态度 | |
| |帮助员工实现目标的“发问”方法 | |
| |①提问的效果 | |
| |②通过提问可以…… | |
| |③提问的种类 | |
| |④使用提问沟通的事例1：OJT领导的烦恼 | |
| |⑤事例三：引导小武发现问题 | |
| |沟通技巧 | |
| |①如何与上级沟通 | |
| |②如何与下级沟通 | |
| |③如何与平级沟通 | |
| |批评表扬的方法 | |
| |①表扬的方法（基本原则、步骤） | |
| |②批评的方法（基本原则、步骤） | |
|第四讲 |自我开发的意义 |第二天15:00|
|自我开发 |管理能力自我培养 |-16:00 |
| |①培养计划能力和先见力 | |
| |②培养判断、决定企业重要问题先后顺序的能 | |
| |力 | |
| |③培养识人的能力 | |
| |④培养执行力 | |
| |自我开发的方式和留意点 | |
| |养成读书的好习惯 | |
| |学、习、思 | |
|单 元 名 称 |主 要 学 习 内 容 |时 间 |
|第五讲 |把工作当教材 |第二天16:00|
|育人铁则 |自己来承担麻烦事 |-17:00 |
| |不要打击部下的积极性 | |
| |在人事管理方面多下功夫 | |
| |提高干部专职人员的贡献度 | |
| |脑力劳动者的培养方法 | |
| |年长部下的培育法 | |

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