七步成诗—课程开发与设计_段小海_企业内训课程

七步成诗—课程开发与设计

培训讲师：段小海

讲师背景：
段小海人力资源管理高级培训讲师专业背景：国家人力资源管理师资格认证课程资深讲师深圳市高新技术产业协会高级讲师富士康人力资源管理高级顾问中山市生产力中心特聘讲师广东企业家协会特聘顾问工作经历：平安公司资深人力资源经理、培训师百事可乐（广东）高详细>>

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七步成诗—课程开发与设计详细内容

七步成诗—课程开发与设计

主讲：段小海

【课程特色】

1、实操性。模拟现实情境，实行案例教学和技能分析，使学员掌握课程开发与设计的流程、关键步骤与工具，提升培训效果，促进培训成果转化为实际生产力。

2、针对性。根据学员的实际情况，因材施教。

3、趣味性。讲师授课风趣、幽默，并采用多种教学方式，使学员在愉快的氛围中快速成长。

【课程时间】

2天/12小时

【适用对象】

企业培训讲师

【课程大纲】

第一步：万般之源：无“需”不行--课程需求

一、案例分析

二、课程需求的三大来源：战略、关键业务、人才发展

三、以终为始：基于业务期望收益需求分析

四、还原真相：从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方

五、常问自己：学员能从这个课程学到什么？

六、课程需求与课程主题及内容的链接

七、学员演练：如何将培训需求贯彻培训的全过程

第二步：完美龙身：以“纲”为骨--大纲结构

一、案例分析

二、课程结构的四级目录

三、虎头立威、豹身丰满、猫尾精短的表现手法

四、二级目录结构布局的六种方法

五、三级目录的三色分布及分配比例

六、 MECE原则的运用在二、三级目录的运用

七、由点到面或由面到点地构建课程金字塔

八、学员演练：画出课程的“思维导图”

第三步：懂得取舍：“点”滴成材--素材收集

一、案例分析

二、坚不可摧的“蜂窝”矩阵：单元课程的“四点三线”

三、课堂情绪线与培训素材设计的关系

四、用方法点说明内容点：用论据论证论点

五、百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱

六、学员演练：如何收集好素材

第四步：精心布局：“计”上心头--教学设计

一、案例分析

二、教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径

三、教学设计的金字塔：教学理论、教学模式、教学方法

四、教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义

五、经典教学模式“三子”结构：钩子、架子、楔子

六、成人教学方法的要点与实践

七、开局设计的基本原素和常见组合

八、中场设计的起承转合

九、结尾设计的四种形式

十、学员演练：开局、中场与结尾的设计

第五步：标准课件：化“简”去繁--课件设计

一、案例分析

二、课件设计的三个核心：色彩、版式、动画

三、色彩搭配及使用禁忌

四、美轮美奂的版式设计要诀：衡、正、序、齐、空；

五、动画呈现，让结构活起来

六、简单才是真美—课件（PPT）优化

七、一键切换：讲师手册设计的标准格式及运用

八、悬念导向：学员稿的整理及设计

九、练习：讲师手册的设计

第六步：过目不忘：一“名”惊人--课程命名

一、案例分析

二、课程命名的作用

三、课程命名的禁忌分析

四、精品课程名称应包括的要素

五、精品课程命名的五种经典方法

六、学员研讨：怎样起个好的课程名称？

第七步：知行合一：立“干”见影—效果转化

一、案例分析

二、排除学习成果转化的阻碍

三、在行动中学习、在学习中行动

四、行动手册的编写

五、最后一问：满足你的需求了吗？

六、学员研讨：如何将培训转化为生产力？

课程总结及问题解答

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