《基层执行力提升》

基层执行力提升
主讲老师：李学军
【课程背景】
新进员工伴随着初期的热情会出现短时的热情高涨，随着工作时间的推移，遇到的问题
和阻碍很多员工会出现责任心逐年在下降！执行力欠缺、遇到困难出现问题相互推诿、
工作不到位、跨部门配合的的壁障给我们造成了莫大的损失。关键的因素在于每个新员
工能否在工作里遇到问题时调整心态、积极主动、服从指挥与领导的安排保质保量地按
时把目标变成增值结果的能力。
➢
有些人会出现既不认同企业、对组织缺乏忠诚、不关心企业发展，又对自我缺乏清晰
的目标规划，“混日子”现象相当普遍，这已经成为企业突出的瓶颈问题，严重制约了
企业的发展！

新员工面对困难绩效不理想时，是应该选择随波逐流还是坚守自己的内心；


这是他的责任与我无关，我该做的已经都做了你还要我怎样呢，纠缠不清的责任该归
属谁，新员工应该如何去选择；


油瓶倒了该谁扶的争执、部门合作与交流何时才能顺畅


【课程收益】


掌握“担责文化”的四大管理模型


学会“担责心态”自我管理的四大工具方法、两大模型


掌握“担责心态”我管理的落地运用


训练配合遇到障碍时的解决法则


学习并掌握到什么才是“胜在执行力”


学会打造“担责团队”的工作方式和标准


落地“担责团队”的自我运用环境


【课程特色】

大量的训练，大量的案例分析、现场训练发现问题、电影片段、管理游戏、团队竞争，
有实用价值的管理工具和方法，实行全员参与，全程互动。
【课程对象】
因角色转换适应团队中因问题和阻碍出现的责任心欠缺、责任推诿产生的执行力不到位
；需要增强责任心、提升执行力的企业团队。
【课程时间】1天（6小时/天）
【课程大纲】
“玉不琢不成器，人不学不知道”—— “过去式”思维需要“突围”？
1. 案例与问题导入
➢ “微沙盘”体验：勇攀高峰
2. 什么是“过去式思维”？
3. 如何改变“过去式思维”？
➢ 今天所有的状态都取决于过去的选择；为什么会出现不同的选择？
➢ 从牌友精神浅谈选择管理、如何才能做出正确的选择？
4. 改变“过去式思维”的方法
➢ 改变“过去式思维”的三大关键因素
➢ 从“追责文化”过渡到“担责文化”
5、改变“过去式思维”的应用工具：“担责人才发展矩阵”
授课方式：小组讨论、微沙盘体验
工具模型：成长思维模型“李循环”、“学军四格对比模型”、“BAM企业需求的人才矩阵九
宫格”、“担责人才发展矩阵”
二、“学，然后知不足”——“担责文化”的自我修炼
1. “担责文化”的缺失会发生什么现象？
➢ “担责文化”的缺失意味着企业里的“死海效应”将要发生
➢ “担责文化”的缺失意味着企业里的个人发展空间的失去
2. “担责文化”缺失的原因是什么？
➢ 内因才是“担责文化”缺失的根源
➢ 导致“担责文化“缺失的内外因分析
➢ “内因“产生的根源是什么？
3. “担责文化”自我修炼的方法
➢ 向内反思法——“君子求诸己，小人求诸人”
➢ 反向推论法——“小不忍则乱大谋，大不燥而谋胜之”
➢ 五格远景定位法——“朝闻道，夕死可矣”
管理工具：“五格定位法”、“态度能力守恒定律”、“阿伯茨.马丁定律”、“ABC理论”、“担
责心态的”内外因模型、“死海效应”模型
授课方式：案例解析、小组讨论、视频教学、课堂练习
三、“教，然后知困”——如何“胜在执行力”？
1. “为什么需要胜在执行力”？
➢ 执行力对个人而言：实现抱负
➢ 案例分析：什么叫胜在执行力？上：
2. 执行力缺失的原因有哪些？
➢ 执行力缺失的五大原因
3. 如何“胜在执行力”？
➢ 执行的准备——定位清楚流程步骤和成果
➢ 执行前应用的四字秘诀
➢ 执行中的三大步骤
➢ 执行后的两大跨越
授课方式：小组讨论、课堂演练、随堂作业
四、“教、学，相长”——新员工未来生涯的自我训练与落地应用？
1. 自我训练的应用模型——“千里马训练疏导体系”
➢ 如何打开情绪——“PMP”情绪现象？
➢ 消除“PMP”的应对策略—— “改善PDA”
➢ “改善PDA”的应用方法：自我看板管理法
2、如何用“千里马训练疏导体系”激发自我潜能？
➢ 潜能绩效的干扰来自哪里？
➢ 如何让“骑手”掌控“野马”
➢ 激发潜能的应用方法：老布朗绩效法则
3、什么力量才会让我们实现价值？
➢ 用“敌人”创造价值的两个方法
➢ 用“希望”创造价值的方法
课堂训练：PDA工具实操、布朗绩效法则实操
管理工具：布朗绩效法则、信念支撑模型、绩效干扰与管理定律、PMP技术、改善PDA技
术
授课方式：视频教学、互动演练、小组讨论
授课方式：理论分享、管理工具、看板管理、小组讨论、课堂作业与练习

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