责任管理与问题管理能力提升-2t_孙瑞_企业内训课程

责任管理与问题管理能力提升-2t

培训讲师：孙瑞

讲师背景：
孙瑞老师简介资历Ø北京泓冰标杆管理顾问机构高级合伙人、执行董事、泓冰标杆理论授权讲师、全面标杆管理咨询师；Ø中国标杆管理学会专家委员会委员、国际标杆管理学会专家委员会认证专家；Ø国内较早研究标杆管理、培训与企业绩效、职业化领域的老师，有十七详细>>

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责任管理与问题管理能力提升-2t详细内容

责任管理与问题管理能力提升-2t

《责任管理与问题管理能力提升》

课时：两天（12课时）

培训对象：中基层管理者、班组长、后备管理者、骨干员工等

培训师：孙瑞

课程重点线索与学员收益：

Ø 本课程重点针对企业执行层（基层）管理者及后备主管，他们的工作重点是组织一线员工努力完成生产计划和工作任务，而且是按照企业规定“保质保量保时”的完成，这其中需要基层管理者能够充分调动员工的积极性，对员工进行合理的督导、管理和激励，能够发现并及时处理员工或工作中的各种细小问题，把企业危机消灭在萌芽状态。对于企业来说，管理重心下移的核心也是提高基层管理者的职业素养与管理能力。

Ø 本课程结合基层管理者的角色认知、岗位素质要求等要素，将最朴实实用的做人、做事、做管理之间的哲理进行了有机的整合与提炼，重点强化了管理者的责任、职业操守意识，对在工作中的问题意识以及问题发现、分析与解决等一系列技能进行详细的案例分析与互动，为学员提供了一些有价值的工作思路、经验借鉴、有效方法、指导工具等，很好地促进学员问题管理能力的提升。

课程特点：采用小组讨论、经验分享、培训游戏、案例分析、启发式教学等，注重现场学员的同步参与性，内容设置适宜于学员的领悟和认同，易于掌握和转化。

课程大纲：

第一部分管理者的角色不同看问题也不同

1、对管理的简单理解

2、对于工作的三种理解

3、管理者的三个层面

4、执行层管理者的关键作用

5、执行层管理者相对于上下级的角色定位

6、角色不同看问题也不同

第二部分管理者的自我负责

1、 “三拍干部”与“锯箭原理”

2、管理者的自我管理与自律

Ø 自我管理的四个方面

Ø “自知”与“知人”的哲学

Ø 他律、自律与律他

Ø “批评与自我批评”工具

3、把持职业操守的几个关键点

4、做好自己的职业规划

Ø 管理者的“三十而立”与“四十不惑”

第三部分管理者的责任认知

1、我们的员工怎么了

Ø 日常执行中常犯的错误

Ø 对工作和劳动的误解影响着员工的工作观

Ø 国内外案例分析：不职业带来的痛苦和反思

2、管理者必须从感性走向理性

Ø 柏杨时代与反思国民性的悖论

Ø 我们的责任在哪里

3、规范员工工作从哪里入手

Ø 工作标准化的核心是什么

4、发现问题与解决问题

第四部分管理者的责任管理

1、什么是责任

2、对责任的认知决定道德水准的高低

3、任何能力都是为了承担责任而匹配的

Ø 感受责任的力量

Ø 企业中的四种人

4、如何对待“德”与“才”的错误

Ø 柳传志的观点

5、责任心与敬业、尽职、进取

6、管理者的责任圈

7、对己负责与对人负责（利他）

第五部分如何认识和对待问题

1、问题是什么

Ø 你所理解的问题是什么

Ø 对问题的几种定义

Ø 对问题认识的程度决定问题解决的程度

Ø 千年虫的问题导致全球巨额损失

2、不要让问题发展成危机

Ø 危机管理的重点

Ø 问题管理的主要特征

Ø 执行层管理者是问题管理的关键人

3、领导评价工作的标准

Ø 海尔集团的“不简单与不容易”

第六部分如何发现和解决问题

1、管理者的问题意识

Ø 没有问题是最大的问题

Ø 某钢铁集团总部的危机意识与发现问题

Ø 借鉴现代酒店管理中的走动式与问题管理

Ø 不能发现问题的几种情况

2、问题的几种简单划分

3、解决问题的总比原则

4、解决问题的基本方法

Ø 某行业现场案例分析

Ø 解决问题的思维路线

Ø ECRS思维法

Ø 问题解决的基本步骤

Ø 提高工作标准、达到训练有素

5、问题解决方法的总结、培训与持续完善作业规范

第七部分拓宽管理者思维，提升发现与解决问题的能力

1、运用标杆思维法，发现与解决问题

Ø 什么是标杆

Ø 美孚石油公司-标杆法问题改进

2、岗位上的对标、立标、超标与创标

Ø “振超效应”与标杆管理

3、对工作任务要有预判

Ø 精通酒店的官司与细节管理

4、增强学习力，提倡组织团队学习

Ø 互助会与团队学习

课程内容回顾

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