蔡育明老师的内训课程
管理赋能系列高情商领导者管理者的情商优势与影响力™目标：正确认识自己的情绪，并在工作和生活中正确地利用；在工作压力下管理好自己的负面情绪，迅速调整心态；学会自我激励和团队激励的方法，保持对工作持续的热情；掌握快速识别他人情绪的方法，建立与他人的人际信任；能够影响他人的情绪，提升基于团队情境的高情商领导力。对象：各级管理者、带团队的绩优/高潜/后备干部人数：40人以内（最多分6组，鱼骨式）时间：2天（每天6小时，共12小时）形式：心理游戏+专业讲授+视频分析+案例解析+互动分享+团队共创课程大纲：Day 1时间主题内容100分钟导入高情商领导者的五项修炼开场练习：十分满意运用高情商激发员工的善意
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管理赋能系列创建领导力管理者角色认知与能力发展™目标：能够从角色认知的角度，理解管理的本质与管理者的角色；完成“从业务骨干到管理者”的角色转换与3种认知转变；发展“作为绩优管理者”的三种核心能力，优化领导风格；盘点个人领导力现状，制定个人管理提升的具体行动计划。对象：新任经理人、中/基层管理者、带团队的绩优/高潜/后备干部人数：40人以内（最多分6组，鱼骨式）时间：1天（6小时）形式：心理游戏+专业讲授+视频分析+案例解析+互动分享+团队共创课程大纲：时间主题内容60分钟导入什么是管理的本质游戏：驿站传书分享与讨论：影响任务成功的关键因素？队长与队员在角色上的差异？管理的定义、管理功能的内涵管
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管理赋能系列激励为什么不奏效？金钱为什么不能持续激励新生代员工？为什么薪酬福利再好，员工却还是诸多抱怨；为什么团建聚会再多，团队活力却依旧不足？面对「开着宝马来上班」的85/90后、95/00后新生代员工，团队管理者应该如何改变老一套的管理方式和一刀切的激励手段，实现从「一视同仁」到「差别对待」的领导力升级？激励领导力新生代员工管理的四驱法则™目标：理解激励的心理机制，了解新生代员工的特点及管理需求的形成原因；规范新生代员工的工作行为，降低“利己主义”价值观对组织的影响；发展管理者自身的“非职位权威”，形成新生代员工所认同的领导风格；了解新生代的职业发展定位，调动其提升能力、实现个人价值的意愿
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管理赋能系列激活个体™ 新人带教与心理辅导技巧目标：从合适到胜任：了解新人带教的管理价值与新生代职场人的心理特点；从老师到教练：理解在心态改变、带教重点、带教风格上的角色定位；从传授到激发：聚焦带教的关键时刻，提升带教与辅导的五大领导力；通过现场演练与研讨：设置带教中的重点工作、共创出带教行动方案。对象：中/高层管理者、HR经理、承担新人带教任务的管理者/骨干员工人数：32人以内（最多分4组，鱼骨式）时间：1天（6小时）形式：心理游戏+专业讲授+视频分析+案例解析+互动分享+团队共创课程大纲：时间主题内容30分钟导入新人带教的管理价值盖洛普路径：成功企业之路讨论：我眼中的“新生代”带教对象新生
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管理赋能系列正向沟通™ ——情境式领导风格与艺术目标：能够理解一线员工的心理特点和心理需求；改变自身的领导力风格，提升领导的艺术；在管理关键时刻，改善与员工的沟通方式；影响员工形成符合组织要求的态度与行为。对象：基层管理者、带团队的绩优/高潜/后备干部人数：40人以内（最多分6组，鱼骨式）时间：1天（6小时）形式：心理游戏+专业讲授+视频分析+案例解析+互动分享+团队共创课程大纲：时间主题内容75分钟导入基层管理者的价值与责任暖身练习：提高员工绩效的管理因素练习分析：管理者提高员工绩效的关键动作盖洛普路径：基层管理者的责任小组练习：谁可生还练习分享：如何看待“问题”员工管理的本质是激发善意和潜
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管理赋能系列从胜任到卓越——高绩效团队打造的心理解码™目标：掌握如何管理团队中不同成熟度员工的方法；理解从“情感+价值观”双通道出发凝聚团队；学会通过开发价值观故事影响团队行为的技巧；掌握改变新生代团队成员工作态度的管理策略；能够诊断团队凝聚力的五大障碍并制定行动方案。对象：中/高层管理者、带团队的绩优/高潜/后备干部人数：40人以内（最多分6组，鱼骨式）时间：2天（每天6小时，共12小时）形式：心理游戏+专业讲授+视频分析+案例解析+互动分享+团队共创课程大纲：Day 1时间主题内容60分钟导入什么是高绩效团队暖身练习：十分满意高绩效团队的两大关键指标团队成熟度+团队凝聚力120分钟Less